高中英语写作训练中背诵式语言输入的应用

• 作者: 李燕燕
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语写作 输入量 语言输出 可理解性 汉语学习 输入假说 母语干扰 语言知识 第二语言 固定搭配
• 年，卷（期）: zxsyy_2016,（12）
• 页码范围: 30-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>在高中英语教学中,英语写作教学成为教学难点和重点,然而,传统的英语教学模式多为"中式化"教学,即通过讲解单词、理解课文的程序来进行教学,讲解单词时也只是从词性与用法的角度进行简单讲解,课文讲解中分析句式句法,这种教学方式都原于汉语学习与教学模式。加上在实际学习和生活中,没有英语语言环境,使得学生的语言输入非常缺乏。因此,学习英语应提高学生的语言输入量,而背诵正是提高学生言语输入量的重要途径。本文将从背诵式输入的理论

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1	李燕燕		2	0	0.0	0.0