PBL教学法在护理人体解剖学实验教学中的价值研究

• 作者: 权琳
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: PBL教学法 护理学 人体解剖学 价值
• 年，卷（期）: 2016,（25）
• 所属期刊栏目: 健康护理
• 页码范围: 224-225
• 页数: 2页
• 字数: 1780字
• 语种: 中文

摘要

目的：：研究分析 PBL教学法在护理人体解剖学实验教学中的价值.方法：选取我校2016届护理学专业1班50名、2班48名学生为研究对象,1班设为对照组,采取 LBL教学法,2班设为实验组,采取 PBL教学法,分析比较两组学生理论和实验的平均考试成绩,并以调查问卷的形式分析 PBL教学法.结果：实验组学生平均理论成绩(88．5±2．6)分、平均实验操作成绩(93．5±3．4)分均明显高于对照组学生平均理论成绩(72．3±3．7)、平均实验操作成绩(83．6±5．2)分,差异明显(P＜0．05).调查问卷结果表明实验组学生的学习兴趣和热情、分析问题的能力、自学能力、协同合作能力均有明显提高.结论：相比于 LBL 教学法,在护理人体解剖学实验教学应用 PBL 教学法可以明显改善教育效果,提高学生理论和实践成绩,值得在教学中广泛推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	权琳	绵竹仁爱医院肾内科	2	2	1.0	1.0