找准切入点,为学生创造体验数学的空间

• 作者: 陈祝华
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 切入点 创造 体验数学 空间
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学争鸣2
• 页码范围: 503
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学过程中,应将教学内容作为教学的材料,对知识结构进行重组,增强知识结构的灵活性、动态性,找准切入,为学生创建更多的体验数学的空间,促进教学效率的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈祝华		12	0	0.0	0.0