高中政治教学意义浅析

• 作者: 尼顿平措
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 高中政治 优化 基本意义
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 字数: 1907字
• 语种: 中文

摘要

教学模式复合原则是指在教学中要克服教学模式单一化的倾向,实现各种教学模式的有机结合.任何成功地教学,都不是采用某一种教学模式就能实现的.教学价值取向不同,那么所采用的教学模式也就有所不同,如果要通过现象教学使学生掌握分析现象的方法,那么应该采用“方法+现象”模式;如果要通过现象教学命名学生掌握一定的知识则应该采用“认知+现象”模式.此外,在教学模式的研究中,各种教学模式所适应的状态是确定的,但在教学实践中,教学状态并不像研究中那样确定.这就需要我们实现教学模式的复合,以便综合发挥各种教学模式的长处,尽力克服各种教学模式的不足之处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尼顿平措		4	0	0.0	0.0