多媒体联合PBL教学法在先天性心脏病教学中的应用

• 作者: 刘迎龙 李刚
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体 PBL教学法 先天性心脏病
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3282字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.11.028

摘要

目的：比较传统教学法和多媒体联合PBL教学法在先天性心脏病教学中的效果。方法在我院小儿心外科的教学中，对8种常见先心病分别随机采用传统教学法和多媒体技术联合PBL教学法，通过教学内容测试，问卷调查比较两种方法的差异。结果联合方法教学内容总成绩高于传统方法（P＜0.05）；基础知识得分两组之间差异无统计学意义（P＞0.05），但病例分析题得分联合方法组高于传统方法组（P＜0.05）。比较对两种教学方法的接受程度，学生对联合方法更加满意（P＜0.05）。对教学的效果评价显示，联合方法更有助于培养临床思维、提高诊断水平，巩固基础知识（P＜0.05）。结论在先天性心脏病教学中，多媒体联合PBL教学法优于传统教学法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘迎龙	首都医科大学附属北京安贞医院小儿心脏中心	62	189	8.0	10.0
2	李刚	首都医科大学附属北京安贞医院小儿心脏中心	26	50	4.0	5.0