让数学学习融入理性精神——《钉子板上的多边形》教学片段与思考

• 作者: 张祖润
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 工学
• 关键词: 子板 学习过程 教学片段 五年级 皮克 思维过程 波利亚 斯托利 开放性问题 情感参与
• 年，卷（期）: jysj_2016,（34）
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: TP391.41

摘要

在一次教研活动中,听了一节五年级上册的《钉子板上的多边形》。这节课引导学生充分经历了＂观察—猜想—验证—结论＂的过程,符合探索规律的一般方法,上得很不错。但听课的同时,我在思考：为什么要让学生探索钉子板上多边形的面积特征呢？学生经历探究活动,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张祖润		12	3	1.0	1.0