微博平台结合TBL教学法在诊断学教学中的应用效果探讨

• 作者: 刘理静 周婷 徐国耀 李小琳 胡柯 钱红 龙沙
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教学方法 临床工作能力 学生 教育改革 微博平台 基于团队的学习 诊断学
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 2091-2093
• 页数: 3页
• 字数: 3446字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.13.054

摘要

目的：探讨微博平台结合基于团队的学习（TBL）教学法在诊断学教学中的应用效果。方法选取该院2014级临床医学专业8个自然班249名学生为研究对象，将其分为对照组122名和观察组127名。对照组采用传统的以授课为基础的学习（LBL）教学法，观察组实施微博平台结合TBL教学法。教学完成后，比较两组学生的诊断学期末考试成绩，并通过问卷调查学生对诊断学教学效果的评价。结果观察组学生诊断学期末考试成绩[（87.13±11.28）分]显著好于对照组[（74.26±10.15）分]，差异有统计学意义（P<0.05），观察组学生对诊断学教学效果的评价明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论微博平台结合TBL教学法可明显提高医学生诊断学的教学效果，是值得推广的一种教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱红	湖南医药学院临床医学院	37	303	9.0	16.0
2	刘理静	湖南医药学院临床医学院	41	316	9.0	16.0
3	胡柯	湖南医药学院临床医学院	22	77	5.0	7.0
4	徐国耀	湖南医药学院临床医学院	11	44	4.0	6.0
5	龙沙	湖南医药学院临床医学院	11	43	4.0	6.0
6	周婷	湖南医药学院临床医学院	5	44	4.0	5.0
7	李小琳	湖南医药学院临床医学院	5	39	4.0	5.0