读思双全,让儿童的数学思维能力螺旋上升

• 作者: 王娟
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 文字阅读 斯托利 教学观 学习过程 阅读障碍 教育心理学家 亚尔 小数乘法 情境创设 兴趣性
• 年，卷（期）: xxkxjs_2016,（6）
• 页码范围: 191-191
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过：＂数学教学也就是数学语言的教学。＂新的数学课程标准提出：＂从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲身经历并将实际数学进行解释与应用的过程。＂在平时教学中,我们发现数学中有不少问题,是与生活密切相连的,联系生活实际理解依然重要。而在平时教学实践中,我们常常又会发现学生因为＂题没看清＂＂理解错了＂＂没读懂＂等因素导致数学成绩不好。

作者信息

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1	王娟		2	0	0.0	0.0