关注小学数学教学设计,建构数学高效课堂

• 作者: 施丽华
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 小学数学教师 学习小组 人的声音 课堂导入 学习效率 苏教版 主体位置 学习意识 学习信心
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（14）
• 页码范围: 38-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>课堂教学是教师传授知识,学生接受知识的主要途径,因此,能否实现学生学习的高效性,在很大程度上,取决于教学高效型课堂能否构建成功。为此,小学数学教师应注重提升课堂教学质量。一、小学数学课堂教学的现状1.学生学习状态较为被动在小学数学课堂教学中,教师往往占据教育的主体位置,学生则更像一个观众,关注着教师的讲解。因此,在课堂上常常出现这样的状况:偌大的教室里只有教师一个人的声音,课堂反馈不够热烈,课堂氛围沉闷。学生往往被要求去学习,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施丽华		5	0	0.0	0.0