如何在生物教学中引导学生构建生物概念

• 作者: 田庆丰
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

概念是生物学习的基础,一些学生在解决生物问题时,往往因概念把握不到位而出错,而很多教师又会将其归咎为学生不认真、不仔细等原因,忽视了概念对学生生物学习的重要性.结合以往高中生物课堂中的概念教学情况来看,概念多是由教师以讲授的方式告诉学生,学生对概念的内涵和外延把握不到位,对概念的理解不透彻,在应用中自然也就会出现问题.要让学生较好地掌握生物概念,不仅要结合概念的特点,还得根据学生的认知规律进行教学,对此,笔者就结合生物课中的概念教学实践作简要分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田庆丰		3	1	1.0	1.0