“提问有方”才能“教之有效”——高中物理课堂有效提问教学分析

• 作者: 来丽古丽·艾山
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 高中物理 提问教学
• 年，卷（期）: 2016,（47）
• 所属期刊栏目: 创新论坛
• 页码范围: 300-300
• 页数: 1页
• 字数: 2253字
• 语种: 中文

摘要

精美的课堂提问是一门学问，也是一门艺术，学无止境，艺无止境。巧妙的课堂提问，更讲究问得准、问得巧；问大千世界万般变化，这样更能启发学生答得全、答得妙，答出物理殿堂无穷奥妙。巧妙的课堂提问能紧紧钳住学生的思维，使他们都能够长时间处于思维的兴奋点上。正因为如此，加强提问教学，是构建高效课堂教学必不可少的环节之一。基于此，本文围绕有效提问的涵义，把握问题的难易、契机与方式，要教会学生提问的方法和技巧，问题的设置要体现出生活性等四个方面展开探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	来丽古丽·艾山		1	0	0.0	0.0