艺术设计类本硕衔接教育问题的探索与研究

• 作者: 周尧 姚程珠 秦菊英
• 来源期刊: 设计
• 学科: 教育
• 关键词: 研究生 衔接 始业教育 自我定位
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 设计教育
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 5843字
• 语种: 中文

摘要

从本科学习到研究生学习的转变中，阶段与阶段之间的过渡是否紧密合理，直接影响到研究生阶段的教育质量。从本科学习到研究生学习是一种由“教授指导型学习”转化为“自主发现型学习”的过程，两种学习模式的差异体现出本硕衔接教育问题的必要性。本文根据我国艺术设计类研究生教育现状，结合课题组近几年来在研究生教育方面的实践与探索，从以下三个方向展开论述：第一是以学生为主体的人群定位，包括本科学生后续教育的跟进以及研究生的始业教育问题；第二是以教师为主体的探究，包括教学计划和培养办法的制定衔接，教育时事的掌握、教师自身与时俱进的提升；第三是以学校为主体展开的研究，涉及到学校的教学计划、教育方法的制定和实施衔接等。在此基础上分析问题、解决问题，启迪业界关注艺术设计类本硕衔接教育的重要性和实际意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦菊英	浙江理工大学艺术与设计学院	33	20	3.0	3.0
2	周尧	浙江理工大学艺术与设计学院	3	2	1.0	1.0
3	姚程珠	浙江理工大学艺术与设计学院	2	2	1.0	1.0