思想史教学应充分挖掘“外史”中的背景成分——以《启蒙运动》一课为例

• 作者: 陈亚千
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

科学史研究有“内史”与“外史”之分,内史主要研究“某一学科本身发展的过程,包括重要的事件、成就、仪器、方法、著作、人物等”,外史侧重于研究“该学科发展过程中与外部环境之间的相互影响和作用,以及该学科在历史上的社会功能和文化性质”.“科学史之父”萨顿指出,科学史“就是人类思想和文明史”.

作者信息

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1	陈亚千		1	0	0.0	0.0