高校设计专业“课外创新学习组织”建设方法探析--以湖南大学及湖南工业大学有效尝试为例

• 作者: 田飞
• 来源期刊: 设计
• 学科: 教育
• 关键词: 知识交叉 兴趣驱动 创新学习组织
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 设计教育
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3490字
• 语种: 中文

摘要

文章基于“知识交叉”和“协同创新”探析高校设计专业“课外创新学习组织”的建设意义及方法。提出一种自下而上的、低冲突的、学生主导的、知识交叉的课外创新学习组织建设引导及评估方法。对学生提升学习兴趣、拓展知识维度、提高专业自信与就业竞争力等有明显效果，对于构建“非建制式”学科交叉组织的落地实施、避免资源博弈等方面有极强的现实意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田飞		13	40	4.0	6.0