PBL教学法在医学专业英语教学中的应用

• 作者: 何松 俞慧宏
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习 教学方法 学生,医科
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1573-1574,1575
• 页数: 3页
• 字数: 3648字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.10.055

摘要

培养具有"国际交流能力"的医学生是现今医学生培养目标之一，因此，医学专业英语在医学教育中占有必不可少的地位。而以问题为基础的学习（PBL）教学法是以学生为中心，强调学习的个体化和自主性，注重应用能力，尤其是自学能力的培养。所以，PBL教学法在医学专业英语的教学中具有举足轻重的作用。PBL教学法在课堂中的实施必须遵循"以学生为中心"、"以问题为引导"、"以小组为单位学习"的3大原则，让学生成为课堂的真正主体，自己提出问题，并通过讨论等各种方式解决问题。尽管PBL有传统教学法不可比拟的优点，但医学专业英语教学也存在一定的不足，因此，需要根据教学的实际情况，在合适的时机选择PBL教学法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何松	重庆医科大学附属第二医院消化内科	83	507	13.0	19.0
2	俞慧宏	重庆医科大学附属第二医院消化内科	10	37	3.0	6.0