试论语文教学中的“读”“写”教学

• 作者: 刘洁
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 小学语文 课堂教学 以读促写 训练方法
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 292-292
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。所以在教学过程中切不可忽视学生读的重要性，读是写的基础，是写作内容与语言的重要来源，写作则是语文能力的运用和展现。在实际教学过程中，很多学生往往在学的时候能够侃侃而谈，但谈到写，往往是避之不及，谈“写”色变，那么究竟怎样来处理读与写的关系，怎样才能让读更好的为写服务呢，这里浅谈一下我的一点意见：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洁		1	0	0.0	0.0