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摘要:
根据初中学生的年龄特点,即他们正处在从形象思维向抽象思维转化的阶段,对初中学生更要多采用生动的形象思维教学方法,萌发他们的抽象思维.他们刚从小学过来,缺少生动的形象教学,会让他们失去学习数学的兴趣.学生的求知欲往往来源于兴趣,而这种兴趣多数要靠教师来培养.教师语言的生动、教学方法的形象和趣味使学生增强学好数学知识的信心.
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篇名 初中数学教学的趣味性小议
来源期刊 未来英才 学科
关键词 初中数学 教学 趣味性
年,卷(期) 2016,(14) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 87
页数 1页 分类号
字数 1904字 语种 中文
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