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摘要:
在阐述营造和谐心理氛围和创建生物有效课堂内涵的基础上,从营造和谐氛围,让课堂灵动有效;融洽师生关系,让学生敢于质疑;创设问题情境,让学生勇于探究;注重学生收获,以学生发展为本;引导学生反思,让学生学会学习五个方面提出了策略,以提高学生的生物科学素养,促进学生良好个性的养成和健全人格的发展.
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心理健康课如何营造和谐的课堂氛围
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试论体育教学中如何营造和谐的课堂心理氛围
体育教学
和谐
心理氛围
方法
体育教学中如何营造和谐的课堂心理氛围
体育教学
和谐课堂
心理氛围
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 营造和谐心理氛围创建生物有效课堂
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 高中生物 心理氛围 有效课堂
年,卷(期) 2016,(18) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 53-54
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1 周凌云 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中生物
心理氛围
有效课堂
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
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9
总被引数(次)
3533
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