浅析认知心理学学习理论在学校教育中的体现

• 作者: 王占国 边萃
• 来源期刊: 南风
• 关键词: 认知心理学 认知结构 认知同化 学校教育
• 年，卷（期）: 2016,（26）
• 所属期刊栏目: 家校心桥
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 字数: 1826字
• 语种: 中文

摘要

20世纪50年代中期,随着学习理论的研究进入新的辉煌时期,源自于格式塔学派的认知心理学学习理论在60年代逐渐成为当时主导的学习理论.本文通过对认知主义学习论中以布鲁纳和奥苏伯尔为代表的两种理论的阐释及其在学校教育中的体现,得出认知心理学学习理论不但大大丰富了教育心理学的内容,也为当今的教学理论与实践提供了理论依据和启发.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王占国	鲁迅美术学院大连校区	13	16	2.0	3.0
2	边萃	鲁迅美术学院大连校区	3	0	0.0	0.0