输入为基础，输出为驱动--探讨大学英语听说教学策略新模式

• 作者: 夜楠
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 听说课程 输入 输出 交际能力
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 309-309,310
• 页数: 2页
• 字数: 2898字
• 语种: 中文

摘要

口语交际活动是人类交际的主要方式，它的主要形式是听和说。传统的英语听说课堂更注重听的层面，而忽视或降低了口语练习的比重。通过对四级成绩的统计我们不难发现听力依旧是大部分学生的薄弱环节，很多学生经过大学两年的英语学习依旧很难听懂基础的英语听力材料，更难运用流畅的英文表达。因此，在听说课堂上，拟采用以“听”（输入）为基础，以“说”（输出）为驱动，听说结合，培养学生口语交际能力，夯实听力能力。在教学准备及实践环节注重以交际能力为核心，进行教学内容的设计和课堂活动的具体设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夜楠	西安交通大学城市学院	4	11	1.0	3.0