高中英语教师课堂反馈话语有效性缺失与反思

• 作者: 黎薇
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语教师 学习动机的激发 教学观察 语言输出 课堂参与 反馈形式 发回 课堂表现 THINK 课堂教学
• 年，卷（期）: zxsyy_2016,（16）
• 页码范围: 76-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>1.问题的提出反馈话语是教师课堂话语的重要组成部分,是教师为改进和提高学生的学习而对其某一学习任务完成情况发回的话语信息。有效的反馈话语不仅是教师评估学生课堂表现的重要手段,也是加强和巩固目的语的主要途径。然而,在日常的课堂教学观察中,许多教师却常常忽视课堂反馈话语的目的和功能,语言单调、形式单一、内容失衡和目标随意等现象充斥课堂,影响和制约了学生学习动机的激发,难以促进高效课堂的建

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎薇	江西南昌大学附属中学	1	0	0.0	0.0