形成评价,英语课堂教学“指南针”

• 作者: 姜莉
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 深度感 终结性评价 教学策略 学习过程 感知过程 词汇短语 语篇整体 评价指导 学习潜能
• 年，卷（期）: zxsyy_2016,（16）
• 页码范围: 81-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>在英语教学过程中发现学生的问题和精彩,改变终结性评价为主方式,是提高课堂教学效率的重要途径。正是这样的要求,英语课程标准强调,形成性评价(Formative Assessment)是优化教学的重要基础,起到方向性的作用。形成评价指导着学生在学习主动自觉暴露认知感悟思维,帮助教师发现问题,及时调整教学策略,让课堂教学更具有方向和深度感。1.围绕阅读理解,评价思维感知过程从评价中了解学生的英语学习过程,更能够使得

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1	姜莉		2	0	0.0	0.0