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摘要:
小学语文教学中的一个"读"字占据半壁江山。朗读有助于学生积累语言,有效增强语感,领会文本传达的意蕴。教师在语文课堂教学中要发挥朗读的作用,教给学生朗读的方法,增强朗读效果,并运用多元朗读方式激活学生的朗读兴趣,带领学生在吟咏品读中领悟文章内涵。
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文献信息
篇名 语文教学中“读”的指导
来源期刊 广西教育 学科 教育
关键词 语文教学 朗读 训练
年,卷(期) 2016,(13) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 96-96
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
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1 赵霞 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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语文教学
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期刊影响力
广西教育
其它
0450-9889
45-1090/G4
16开
广西南宁市竹溪路69号
48-163 48-164 48-165
1954
chi
出版文献量(篇)
19001
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