基于英语课堂中学生探究与主讲的研究

• 作者: 钱慧
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 教材文本 语言运用 技能发展 生机活力 教学任务 教学原则 活动指导 THINK 感知体验 HAPPEN
• 年，卷（期）: zxsyy_2016,（16）
• 页码范围: 84-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>英语课堂为学生探究知识与语言交际提供了阵地,也是激起学生好奇感的重要引擎。创设与教材文本相似情境引导学生自由探知与积极表达,能有效凸显学生的英语学习主体地位和作用,利于激活其学习内在激情,帮助他们提高语言运用技能。丰富探学方式和鼓励学生大胆交流,让彼此协作成为一种自觉行为,更能帮助学生在主动参与学习的过程中增强动力,使得课堂更具有生机活力。1.创设和谐情境,引导预学"自说"让学生在与教材文本相似的情境中探知,更能激起他们的学习动力。多给学生在

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱慧		16	1	1.0	1.0