同步教学在高职基础护理教学中的应用

• 作者: 陈英
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 同步教学 高职护生
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 1677-1678,1701
• 页数: 3页
• 字数: 2211字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2016.12.004

摘要

目的 探讨同步教学模式在高职基础护理教学中的应用.方法 选取本校护理系2012级普通专科1、2班作为实验组,采用“理论—实训室—临床见习”同步教学模式,2012级普通专科3、4班作为对照组,采用传统“医学基础课程—专业课程—临床实习”模式,比较两组学生对教学效果的评价及综合考核成绩.结果 采用同步教学法的实验组学生,96.6％认为理论知识的掌握情况较好、93.1％认为自主学习情况好、94.8％认为能较好激发学习兴趣、98.2％认为有较好的职业认同感,临床综合考核成绩为(91.23±2.04)分,均优于对照组.结论 “理论—实训室—临床见习”同步教学模式有利于提高护生的学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈英	南阳医学高等专科学校护理系	18	82	6.0	8.0