新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

• 作者: 廖晓锋
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 高中数学 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3374字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.047

摘要

随着我国教育改革的深入，提高高中数学课堂教学的有效性越来越受到重视。高中数学教学课堂的有效性，直接影响到教学质量能否提升，是高中数学教学课程中的一大挑战，此挑战关系到整个高中数学教学质量的提高，因此在当前背景下提高高中数学教学的有效性，具有十分重要的意义。本文简要介绍了高中数学教学有效性的相关界定和当前教学过程中所存在的问题，并给出了相应的解决对策，为提高高中数学课堂教学的有效性提供了一定的借鉴作用。