初中化学课堂教学中学习情境创设初探

• 作者: 刘丽娜
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 初中化学 课堂教学 情境创设
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 389-389,390
• 页数: 2页
• 字数: 4258字
• 语种: 中文

摘要

现代学习理论非常强调学习情境对学生学习的促进作用。创设恰当的学习情境，不仅能激发学生的学习兴趣，调动他们参与学习活动的积极性和主动性，还能为学生提供丰富多彩的学习素材，促进学生对知识的理解，提高解决实际问题的能力。化学学科有着天生的魅力，如果教师能巧妙运用跟化学有关的实验、问题、故事、史实、新闻、报道、实物、图片和影像资料等，就可以为课堂教学创设出生动活泼的学习情境，增强课堂教学的趣味性、生动性、新奇性、新颖性、形象性和实效性，从而激发学生进入学习活动状态，以促进知识的主动意义建构以及知识、技能和体验的连接，提高课堂教学效率。

作者信息

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1	刘丽娜		5	0	0.0	0.0