“可懂输入”对“一对一”汉语教学的启示

• 作者: 姚佳
• 来源期刊: 亚太教育
• 学科: 教育
• 关键词: 克拉申 可懂输入 一对一 汉语教学
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 高等教育 |HigherEducation
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 2713字
• 语种: 中文

摘要

文章概述了克拉申的可懂输入假说和“一对一”汉语教学的特性，着重探讨可懂输入假说对“一对一”汉语教学的启示，以如何实践可懂输入假说以提高“一对一”授课对象的汉语习得效率为目标，分别从“确保输入的可理解性、提供大量可懂的输入、保证输入有趣且相关”三方面进行阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚佳	四川大学文学与新闻学院	8	40	3.0	6.0