语文教学:“咬文嚼字”意更浓

• 作者: 徐加生
• 来源期刊: 留学生
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实例 学习语言 文本语言 意合 布鲁斯 现代汉语词典 文章主旨 鸟的天堂 告诉我 苏教版
• 年，卷（期）: 2016,（2X）
• 页码范围: 85-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>面对多姿多彩的文本语言世界,我们的语文教学天生就应有一种研究气质,一种独立的视角,无论作者说什么,我们都要带着语文的眼镜,从语文角度揣摩一番。让学生从他人的语言交际中获得一种言语智慧,但它不应是对语言材料详尽分析的研究语言,而应是恰当地在'咬文嚼字'中学习语言。这个度如何把握呢?笔者以两个教学实例来试述。一、在'几乎'中断想,在诵读中共振儿童对文本的感悟和审美可以通过诵读来表现,诵读是

作者信息

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1	徐加生		1	0	0.0	0.0