在体验中提高识字效率

• 作者: 李玉兰 李玲
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文课程 常用汉字 识字教学 识字方法 情境教学法 记忆过程 四字词语 学文 识字能力 课内外结合
• 年，卷（期）: jyjb_2016,（27）
• 页码范围: 66-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

<正>《小学语文课程标准》指出,小学生要认识3500个常用汉字,其中一二年级学生认识1800个常用汉字。这说明识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。随着课改的深入,众多一线教师对识字教学进行了探究,也摸索出了一些行之有效的方法。但在现实教学中,耗时低效的情况仍普遍存在,主要表现为:识字方法虽然多样化,但缺乏针对性;识字和学文脱离;多媒体的滥用,妨

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉兰		1	0	0.0	0.0
2	李玲		1	0	0.0	0.0