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摘要:
以问题为基础的学习(PBL)教学模式改革是目前高等医学教育改革广泛运用的一种教学方法,成为近年来高等医学教育教学改革的方向。该文结合该院校实践情况,总结了学院七年制中医学临床课程实施PBL教学实施方案,并建立了与之配套的一系列教学质量效果评价体系,有效保障了PBL教学的顺利实施,经过5年的实践已初见成效。
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文献信息
篇名 PBL教学法在中医临床课程教学中的实践与效果评价
来源期刊 现代医药卫生 学科
关键词 基于问题的学习 中医课程 临床医学 教学方法
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 教学探索
研究方向 页码范围 1736-1738
页数 3页 分类号
字数 4536字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.11.055
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄燕 广州中医药大学第二临床医学院 68 703 15.0 23.0
2 周红 广州中医药大学第二临床医学院 18 144 7.0 11.0
3 王小云 广州中医药大学第二临床医学院 75 921 18.0 26.0
4 廖若莎 广州中医药大学第二临床医学院 10 43 4.0 6.0
5 吴薇 广州中医药大学第二临床医学院 38 123 6.0 8.0
6 陈丽仙 广州中医药大学第二临床医学院 18 46 5.0 5.0
7 陈延 广州中医药大学第二临床医学院 5 4 1.0 2.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
基于问题的学习
中医课程
临床医学
教学方法
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代医药卫生
半月刊
1009-5519
50-1129/R
大16开
重庆市渝中区人民路148号
78-47
1985
chi
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