任务驱动 培养探究意识

• 作者: 张萍
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动 学生自主探究 语言感知 学习差异 探究意识 模式优化 教学过程 技能综合 自我探究 主动探究
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（15）
• 页码范围: 84-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

<正>任务模式优化教学过程,凸显学生主体能动性和英语开放化原则,使得学生在彼此沟通交流中获得丰富感思体验。依据学生个体差异预设任务,带领学生自主探究,让他们在主动合作中生成语言感知。运用拓展延伸活化任务,使得学生在开阔眼界和思维中增强英语知识技能综合运用力。任务推动课堂活动顺利开展,让学生在自主探究和合作交流中找到感觉,品尝到学习的乐趣。基于学生个体学习差异基础上任务创设,使得课堂有了更多新的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张萍		44	19	3.0	3.0