基础教育之“三个关系”的辨析

• 作者: 高德茂
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教育改革实践 改革对象 改革事业 多元智能理论 深层次思考 文化知识教育 交流机会 不等于 法制教育 发现过程
• 年，卷（期）: jyjb_2016,（27）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0

摘要

<正>纵观各地各学校基础教育改革实践,不难发现,每个参与基础教育改革的人,包括改革发起者、改革执行者、改革对象和关联者都对改革有着不同的看法,有的可能较系统和理性,有的可能比较零散和感性。不过,不管什么形态的观念对个体来说都是行动的指南,直接影响着人们对改革的态度和在改革中采取的行动,最终制约甚至决定着改革事业的成败。因此,教学工

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1	高德茂		1	0	0.0	0.0