注重体验 以学定教

• 作者: 顾丽华
• 来源期刊: 留学生
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动 操作 体验 以学定教
• 年，卷（期）: lxsb_2016,（2X）
• 页码范围: 117-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》提出:'要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。体验指的是:参与特定的数学活动,主动认识或验证对象的特征,获得一些经验。体验同类词是体会,数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中,通过行为、认知和情感的参与,获得对数学事实和情感的直接经验的活动。数学老师应该结合数学这一学科的特点,在教学中加强体验性、过程性目标,引领学生亲身实践、主动参与,进而促进小学生持续、全面、和谐地发展。本文关注了学生在课堂教学之前、之中及之后的教学体验,使学生在体验中思考、创造,以学定教,有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾丽华		4	4	1.0	2.0