读懂需求 分层沟通-浅谈小班家园共育的有效途径

• 来源期刊: 情感读本(中旬刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 焦虑不安 小班幼儿 幼儿园环境 大群 幼儿生活 在园 家长开放日 教育指导纲要 母亲会 家长参与
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 93
• 页数: 1页
• 分类号: G610
• 语种: 中文

摘要

当小班幼儿惶恐不安地踏进陌生的教室大门时,身后的一大群亲人们也正带着不同程度的焦虑不安,尝试着与教师进行接触和交往,心中过多的思虑希望能得到满意的答复."宝宝今天是否吃的好、睡得好?老师对自己的孩子是什么样的态度?宝宝犯错了老师会骂她吗?她在幼儿园都做些什么?"……小班家长这种普遍存在的心态,经常会因为家园双方缺乏沟通的时机、沟通的公平、沟通的技巧等,而造成一些不必要的误会.一旦两方的心结打不开,作为维系双方关系存在的中介者,孩子将是最受伤害的那个人.所以,小班家长工作一贯是幼儿园家园教育的重中之重.