斯金纳教学理论在肿瘤P ICC置管患者健康教育中的应用

• 作者: 乔萍 尚娟娟 张海燕 李铁军
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: PICC 健康教育 斯金纳程序教学 强化理论
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 管理?教育
• 页码范围: 3527-3530
• 页数: 4页
• 字数: 4670字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2016.24.033

摘要

目的：探讨斯金纳程序教学及其强化理论在肿瘤PICC置管患者健康教育中的应用效果，以提高护理质量。方法选取2015年1—6月在沧州市某三级甲等医院肿瘤科首次进行PICC置管的患者，随机分为对照组84例、研究组81例。对照组采用常规健康教育方式，研究组将斯金纳程序教学及其强化理论应用于患者健康教育中。干预4个化疗周期，干预结束后比较两组患者PICC导管相关并发症发生情况及导管维护情况。结果干预后研究组发生导管相关并发症8例，发生率为9.88％，显著低于对照组(P<0.01)；两组患者导管延迟维护人数及频次比较，研究组低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论斯金纳程序教学及其强化理论在肿瘤PICC置管患者健康教育中的应用，有利于帮助患者建立健康行为，减少并发症的发生，提高患者导管维护依从性，提高患者生活质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔萍	沧州医学高等专科学校护理系	12	108	6.0	10.0
2	张海燕	沧州医学高等专科学校护理系	42	267	10.0	14.0
3	李铁军	河北省沧州市中心医院教学处	31	161	8.0	11.0
4	尚娟娟	沧州医学高等专科学校护理系	6	12	2.0	3.0