适切儿童发展的小学音乐课对话型教学研究

• 作者: 许丹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学音乐 对话型 课堂提问 角色扮演 音乐情境
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 158-158
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一直以来，我国的课堂教学都是遵循着以知识为本位的模式，以小学音乐课为例，小学音乐教师都是在课堂上对学生进行单向的灌输，教师与学生之间很少交流，这对于思维活跃、参与意识强、有独特个性的小学生而言，它的缺陷是显而易见的，所以，以生生互动、师生互动为特征的对话型教学开始被新课改所提倡，并受到了广大教师的关注。结合自身教学经验，对适切儿童发展的小学音乐课对话型教学进行一番研究和说明。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许丹		2	0	0.0	0.0