小学数学课堂提问的有效性漫谈

• 作者: 秦艳
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 数学课堂 提问 原因 策略
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 337-337,338
• 页数: 2页
• 字数: 8540字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。数学课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象，也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。

作者信息

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1	秦艳		2	0	0.0	0.0