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摘要:
小学教育,是九年义务教育的基础。对于小学语文课堂来说,情境化课堂无疑是高效的教学模式。识字是语文课堂的重要一部分,可以说是贯穿始终。文章将通过分析当前教学课堂存在的问题,思考问题出现的原因,从而对构造情境化课堂有关识字的教学方法提出几点建议。
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文献信息
篇名 小学语文情境化课堂识字教学方法的分析
来源期刊 魅力中国 学科
关键词 小学语文 情景化 课堂识字 教学方法
年,卷(期) 2016,(19) 所属期刊栏目 教育论坛
研究方向 页码范围 61-61
页数 1页 分类号
字数 2328字 语种 中文
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节点文献
小学语文
情景化
课堂识字
教学方法
研究起点
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期刊影响力
魅力中国
周刊
1673-0992
41-1390/C
大16开
河南省郑州市
2005
chi
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