PBL联合微课教学法在普外科护生管道安全管理中的应用

• 作者: 张晓娇 李维娜 李静 梁爽 樊桂莲
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 教学法 以问题为基础的学习 微课 普外科 护生 管道安全
• 年，卷（期）: 2016,（31）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 3333-3334
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2016.31.039

摘要

[目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)联合微课教学法在普外科护生管道安全管理中的应用。[方法]选取引入PBL联合微课教学法的护生护理的2015年2月—2016年1月我科肝胆手术留置≥2个管道的病人100例为观察组，选取未引入 PBL 联合微课教学法的护生护理的2014年2月—2015年1月肝胆手术留置≥2个管道的病人100例为对照组，对照组护生按照管道护理常规给予病人护理。观察组护生在对照组常规管道护理的基础上引入 PBL联合微课教学法。比较两组护生对普外科管道安全管理的认知、两组病人管道相关护理不良事件的发生情况及对管道安全管理的满意率。[结果]观察组护生对管道安全管理的认知优于对照组(P<0.05)；观察组病人管道护理相关不良事件的发生率低于对照组、病人对于管道安全管理的满意率高于对照组(P<0.05)。[结论]PBL联合微课教学法应用于护生管道安全管理能优化临床护理教学效果，提高管道护理的安全质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓娇		13	13	2.0	3.0
2	李静		23	49	4.0	6.0
3	李维娜		10	21	3.0	4.0
4	梁爽		5	33	4.0	5.0
5	樊桂莲		15	98	6.0	9.0