小学语文课堂阅读“学讲”教学新尝试

• 作者: 黄沛霞
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 课堂阅读 “学讲”
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 金教改
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1354字
• 语种: 中文

摘要

“学讲”是学生开展自主学习的一种方式，在教学组织上采取个体自主学习、小组合作学习的形式，其基本要求是“学得进去、讲得出来”。在这种教学方式下，教师全程参与指导，学生在学习中的主体地位得以确立，通过自主学习、合作学习、提出问题、分析问题、表达知识，调动学习的积极性，激发其创造性，从而增强学生的主体意识、参与意识，增强自主学习能力，有效提高教学效率和教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄沛霞		7	2	1.0	1.0