如何培养高中生物理的创新思维

• 作者: 韦应才
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 高中 物理 创新思维
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 266
• 页数: 1页
• 字数: 2149字
• 语种: 中文

摘要

物理概念来源于物理实践、物理事实,它是由实践得来的感性认识而上升成的理论认识,再回到实践中去,用来指导实践,并予以检验和深化.若学生只知道物理事实,而不能上升到物理概念,就不能说学到了物理知识;若学生对物理概念不理解或理解片面,就谈不上对物理概念的认识掌握;若学生对物理概念理解不透、混淆不清,就难以进行判断、推理等抽象活动,更不能正确地应用定理、公式来解决实际问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦应才		3	0	0.0	0.0