临床护理带教老师评判性思维能力现状及其影响因素的调查分析

• 作者: 刘小庆 李娟 陈葵
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 评判性思维 临床护理教师 教育 影响因素
• 年，卷（期）: 2016,（31）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 3248-3250
• 页数: 3页
• 分类号: G643
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2016.31.003

摘要

[目的]了解临床护理带教老师评判性思维的现状及相关影响因素。[方法]利用中文版评判性思维测量表(CTDI CV)对108名临床护理带教老师进行评判性思维现状调查，并对影响因素进行相关分析。[结果]临床护理带教老师评判性思维总分为281.36分±27.96分，得分最高的是求知欲维度，最低的是寻求真理维度；年龄、工龄、学历、是否接受过相关教育等是影响临床护理带教老师评判性思维能力的因素。[结论]临床护理带教老师总体有正性的评判性思维能力，其影响因素包括年龄、工龄、学历、是否接受过相关教育等；护理教育者和管理者应有针对性地加强临床护理带教老师的评判性思维能力的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟	南方医科大学护理学院	92	920	17.0	23.0
2	陈葵		3	15	2.0	3.0
3	刘小庆	南方医科大学护理学院	1	6	1.0	1.0