浅谈高中英语课堂教学的多元化导入艺术

• 作者: 陈爱云
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 未成曲调先有情 课堂教学 教学双方 课堂导入 导入语 情境教学 设疑 交际情景 导入法 合作探究
• 年，卷（期）: zxsyy_2016,（24）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>"教学艺术的本质,不在于知识传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"俗话说:"戏看开头,课重导入。"作为课堂活动中不可或缺的有机组成,课前导入虽然简短得不过三五分钟,恰似文章之开篇、歌曲之前奏、戏剧之开幕,在"聚拢思维""稳定心绪""激发情趣""促进深入"等方面,能够充分发挥不容忽视的重要作用。就高中英语教学而言,课前导入的形式和手段是丰富多元的,如何追逐"未成曲调先有情"的良好

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈爱云		4	1	1.0	1.0