谈小学语文阅读教学策略--实现学生与文本的对话

• 作者: 李翠芒
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 以读为本 感知 情感体验 自读自悟
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2503字
• 语种: 中文

摘要

伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》一书中多次提到＂阅读＂这个词，第60条建议强调＂必须教会少年阅读＂。实现学生与文本的交流才是现代阅读教学的根本。以读为本＂让童心触摸文本；感知文本，揣摩文字情味；充分利用学生日常的情感体验积累；抓住重点词句，自读自悟＂；养成＂不动笔墨不读书的好习惯＂。