从教育的起源看教育的本质问题

• 作者: 李君 高峰
• 来源期刊: 改革与开放
• 关键词: 教育起源 教育中介 教育本质
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 教育论丛
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 字数: 6648字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.16.055

摘要

众所周知教育是一种实践活动,而实践本身就是“中介”,教育作为一种中介关系,表现在其作为中介系统的存在.因此,教育是个体人与社会的中介;教育是人的个体性与社会性的中介等.因此,教育的起源问题可以追溯到教育何以成为作为中介系统的存在.教育在作为类的人的起源上,教育是人类经验传承、交往的工具;教育在作为个体的人的起源上,是解决个体学习能力、效率与无限扩大的、内容丰富的社会经验的矛盾的手段.因此,从教育的这两种历史的或现实的起源上看教育在逻辑上是一种关系性存在,在现实上是一种过程中存在、观念上的存在、制度上规定的存在.因此,教育同市场经济一样也是中性的,其本质在于提高人类的生存效率,在应然上,教育强调的是人的发展速度、质量,而不是人的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高峰	陕西师范大学教育学院	9	58	3.0	7.0
2	李君	陕西师范大学教育学院	2	3	1.0	1.0