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摘要:
我国在新一轮的基础教育课程改革过程中很明确地提出了一个课程评价体系,即就是发展性课程评价体系,这种评价体系可以让学生和教师以及课程三方面都获得发展。由此,我认为非常有必要对发展性课程评价进行更深入具体的探讨,为新一轮的课程改革提供更与时俱进的理论支持。
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内涵
广泛性
可操作性
专业化发展
国内发展性评价研究综述
教育评价
发展性评价研究
国内研究
研究综述
内容分析法
谈新课程所倡导的发展性评价
发展性评价
新课程
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 基础教育发展性课程评价探析
来源期刊 新丝路 学科 教育
关键词 课程 课程评价 发展性课程评价 课程评价体系
年,卷(期) xsl_2016,(24) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 114-114
页数 1页 分类号 G423.04
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研究主题发展历程
节点文献
课程
课程评价
发展性课程评价
课程评价体系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新丝路
半月刊
2095-9923
61-1499/C
西安市西五路68号210室
52-217
出版文献量(篇)
9047
总下载数(次)
66
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