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摘要:
体育教学的意义不仅仅是教育学生“做什么”、“怎么做”,更重要的是应该通过体育教学的过程,让学生树立起主动参与体育活动的意识,根据学生运动行为两极分化严重、个体差异较大、课堂与课余时间运动比例不均衡的特点,结合运动技术和技能的习得、学生运动兴趣的培养、运动氛围的熏陶对学生体育锻炼意识的影响,提出体育教学对学生体育锻炼意识的引导策略:运动心理诱导;增强学生参与运动的主动性;延伸课堂教学任务;组织开展体育运动竞赛。
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文献信息
篇名 体育教学对学生体育锻炼意识的引导
来源期刊 文体用品与科技 学科
关键词 体育教学 学生 体育锻炼 意识
年,卷(期) 2016,(10) 所属期刊栏目 体育教育?PHYSICAL EDUCATION
研究方向 页码范围 74-75
页数 2页 分类号
字数 3774字 语种 中文
DOI
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文体用品与科技
半月刊
1006-8902
11-3762/TS
大16开
北京市东城区北池子大街27号
82-19
1980
chi
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