情景教学在高中数学课堂中的正面效应探析

• 作者: 彭红玉
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 情景教学 正面效应
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 【综合教育】
• 页码范围: 139-139
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2176字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.138

摘要

数学作为高中阶段的核心课程，除了在高考中所占分数非常高外，还对学生物理、化学等理性学科的学习有重要的影响。因此高中数学教师如何引导学生，激发他们学习数学的兴趣就显得非常关键，情景教学正是在这个背景下引入高中数学课堂的。本文主要从情景教学的含义、应用的主要方式以及其在高中数学教学中所产生的正面效应三个方面进行论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭红玉		2	1	1.0	1.0