CBL和PBL联合分阶段目标教学法在护士实习带教中的应用效果观察

• 作者: 宋敬 张径 李纤 王欣 田宇红 袁清
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 教学法 以问题为基础的学习 以案例为导向 目标教学 实习带教
• 年，卷（期）: 2016,（25）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2673-2675
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2016.25.033

摘要

[目的]探讨以案例为导向(CBL)的教学法、以问题为基础的学习(PBL)教学法及目标教学法联合应用在护士实习生带教中的应用效果.[方法]采用非平行对照方法,以2013年在我科实习的66名实习生为对照组,采用传统带教方法,以2014年于我科实习的68名实习生为观察组,采用CBL和PBL联合目标教学法.比较两组的教学效果.[结果]观察组在基础理论考核、操作能力考核、自我评价及带教老师评价方面均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]在护士实习生带教中应用CBL和PBL联合目标教学法,效果优于传统带教方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王欣		73	207	8.0	12.0
2	田宇红		19	44	4.0	6.0
3	袁清		5	23	2.0	4.0
4	张径		7	24	2.0	4.0
5	宋敬		2	19	1.0	2.0
6	李纤		1	18	1.0	1.0